KOOLITUSE KVALITEEDI TAGAMISE ALUSED

Korrita OÜ lähtub täienduskoolituse kvaliteedi tagamisel õppijakesksusest, professionaalsusest, asjakohasusest ja pidevast parendamisest. Koolituste kavandamisel, läbiviimisel ja arendamisel arvestatakse sihtrühma vajadusi, koolituste eesmärke, koolitajate pädevust ning õppijatelt saadud tagasisidet.

       1. Üldsätted

1.1. Koolitusasutus peab oluliseks, et koolitused oleksid sisuliselt asjakohased, praktiliselt rakendatavad ja toetaksid seatud õpiväljundite saavutamist.
1.2. Kvaliteedi tagamine hõlmab õppekavade, koolitajate, õppekeskkonna ja tagasiside süsteemset arendamist.
1.3. Koolituste kvaliteedi hindamisel lähtutakse nii õppijate kogemusest kui ka koolituse eesmärkide ja õpiväljundite täitmisest.

      2. Õppekavade kvaliteedi tagamise tingimused ja kord

2.1. Iga koolitus põhineb õppekaval, milles on määratletud vähemalt koolituse eesmärk, õpiväljundid, sihtrühm, maht, sisu, õppevorm, õppekeskkond, lõpetamise tingimused ja väljastatavad dokumendid.
2.2. Õppekavade koostamisel lähtutakse sihtrühma vajadustest, koolituse eesmärgist, valdkonna ajakohastest teadmistest ja praktilistest vajadustest.
2.3. Õppekavade koostamisel ja uuendamisel hinnatakse, kas õpiväljundid on kavandatud õppemahu juures realistlikult saavutatavad ning kas õppe sisu, metoodika ja õppevorm toetavad nende saavutamist.
2.4. Õppekavasid vaadatakse regulaarselt üle ja vajaduse korral täiendatakse, lähtudes õppijate tagasisidest, koolitajate ettepanekutest, valdkonna arengutest ja praktilisest kogemusest koolituste läbiviimisel.
2.5. Kui koolitus on seotud mõne õigusakti, kutsestandardi, tasemeõppe õppekava või muu valdkondliku raamistikuga, arvestatakse õppekava koostamisel ka vastavate nõuetega.

      3. Koolitajate kvaliteedi tagamise tingimused ja kord

3.1. Koolitusasutus tagab, et koolitusi viivad läbi koolitajad, kellel on koolituse teemaga seotud erialased teadmised ning piisav õpi ja või töökogemus.
3.2. Koolitajate valikul hinnatakse nende pädevust lähtuvalt koolituse sisust, sihtrühmast ja õpiväljunditest.
3.3. Koolitajalt eeldatakse valdkondlikku asjatundlikkust, oskust toetada täiskasvanute õppimist, oskust siduda teooriat praktikaga ning valmisolekut end erialaselt täiendada.
3.4. Koolitusasutus toetab koolitajate professionaalset arengut, soodustades enesetäiendamist, erialase kirjanduse jälgimist, koostööd kolleegidega ja tagasiside kasutamist oma töö parendamisel.
3.5. Koolitajate töö kvaliteeti hinnatakse õppijate tagasiside, koolituse tulemuste ja koostöökogemuse põhjal.

      4. Õppekeskkonna kvaliteedi tagamise tingimused ja kord

4.1. Koolitusasutus tagab, et õppekeskkond toetab õppimist ning vastab koolituse eesmärgile ja sisule.
4.2. Kontaktõppe korral kasutatakse õppimiseks sobivaid ruume ja vahendeid, mis võimaldavad koolitust läbi viia turvaliselt, eesmärgipäraselt ja õppimist toetavalt.
4.3. Veebikoolituste puhul kasutatakse toimivaid ja õppimiseks sobivaid digikeskkondi, sealhulgas Zoomi, ning õppijatele antakse vajadusel eelinfot osalemiseks.
4.4. Koolitusasutus hoolitseb selle eest, et õppetöös kasutatavad materjalid ja töövahendid oleksid asjakohased ja koolituse eesmärgiga kooskõlas.
4.5. Õppekeskkonna sobivust hinnatakse regulaarselt ning vajaduse korral tehakse parendusi lähtuvalt õppijate tagasisidest ja koolitajate tähelepanekutest.

      5. Täienduskoolituse kohta tagasiside kogumise kord

5.1. Koolitusasutus kogub õppijatelt tagasisidet iga koolituse või koolitusprogrammi lõpus suuliselt, kirjalikult või elektrooniliste küsimustike kaudu.
5.2. Tagasisides küsitakse muu hulgas hinnanguid koolituse sisu asjakohasusele, õppekorraldusele, koolitaja tööle, õppekeskkonnale ja õpiväljundite saavutamise toetamisele.
5.3. Saadud tagasisidet analüüsitakse ning kasutatakse õppekavade, koolituskorralduse, õppematerjalide ja koolituse läbiviimise kvaliteedi parendamiseks.
5.4. Vajaduse korral tehakse tagasiside põhjal muudatusi koolituse sisus, ülesehituses, metoodikas või korralduslikes lahendustes.
5.5. Koolitusasutus käsitleb tagasisidet osana pidevast kvaliteedi tagamise ja arendamise protsessist.

      6. Kvaliteedi pidev parendamine

6.1. Koolitusasutus vaatab regulaarselt üle oma koolituste sisu, korralduse ja tulemused, et tagada koolituste asjakohasus ja kvaliteet.
6.2. Kvaliteedi parendamisel võetakse arvesse õppijate tagasisidet, koolitajate tähelepanekuid, koostööpartnerite ettepanekuid ning valdkonna arenguid.
6.3. Vajaduse korral ajakohastatakse kvaliteedi tagamise põhimõtteid, et need vastaksid koolitusasutuse tegevusele ja õppijate vajadustele.